老化過程所導致之失能或失智，大多僅非單一病因所造成，係累積多重生理與心理系統之衰弱及退化，為一連續性之過程。故本課程將針對老化引發之衰弱，在心智哲學的心物探討架構下，由健康生活型態與認知之觀點出發，了解衰弱的機轉及其引發之功能與認知的問題、衰弱的篩檢方式、預防衰弱之原則及健康生活型態、活動要領與營養須知，並搭配場域的體驗活動，與高齡者有面對面之機會，以強化學習，同時進行課堂中的分組討論，配合課題進行構想「預防衰弱的創意活動」方案。此課程屬於跨領域課程，涵蓋哲學概念探討以及生理、認知、運動和營養等面向，引導學生從多方面了解老化導致衰弱之問題，並學習如何篩檢和執行活動指導的基本概念。
課程資訊
︳授課時間：
106學年度第1學期 每週五 7.8 節
︳授課地點：
Senior mind 多功能教室
（國立陽明大學 第二教學大樓 243 教室）
︳授課教師：
楊雅如 / 物理治療暨輔助科技學系 教授
蔡美文 / 物理治療暨輔助科技學系 副教授
李雪楨 / 物理治療暨輔助科技學系 副教授
陳喬男 / 物理治療暨輔助科技學系 副教授
︳授課助教：
蘇泰德 / 物理治療暨輔助科技學系 碩士生
授課對象 |
大學部學生 |
授課學生總人數 |
共17人 |
學分數/總時數 |
2學分 / 36小時 |
必/選修 |
選修 |
︳學生系所來源比：
課程說明
｜課程目標
● 透過講授以及與高齡者互動的方式，了解老化所導致之衰弱現象。
● 在心智哲學所探討的心物關係架構下，了解衰弱所引發之功能和認知問題。
● 以實際參與了解衰弱的篩檢與預防原則和方式。
● 讓學生習得高齡衰弱篩檢與預防之相關知識，以運用於運動型態之高齡認知增強。
｜課程概述
老化過程所導致之失能或失智，大多僅非單一病因所造成，係累積多重生理與心理系統之衰弱及退化，為一連續性之過程。故本課程將針對老化引發之衰弱，在心智哲學的心物探討架構下，由健康生活型態與認知之觀點出發，了解衰弱的機轉及其引發之功能與認知的問題、衰弱的篩檢方式、預防衰弱之原則及健康生活型態、活動要領與營養須知，並搭配場域的體驗活動，與高齡者有面對面之機會，以強化學習，同時進行課堂中的分組討論，配合課題進行構想「預防衰弱的創意活動」方案。此課程屬於跨領域課程，涵蓋哲學概念探討以及生理、認知、運動和營養等面向，引導學生從多方面了解老化導致衰弱之問題，並學習如何篩檢和執行活動指導的基本概念。
學生作品集
【從哪裡跌倒就從哪裡站起來】
| 學生製作團隊：
物治三 高閔威、護理三 郭紡瑄
物治二 李旻純、物治二 陳琦
【全方位的衰弱預防與健康促進衛教策略】
| 學生製作團隊：
物治三 蘇敏傑、物治三 陳雨荷
物治二 林星辰、物治二 陳佳汶
【老化不是個問題只是個議題】
| 學生製作團隊：
物治三 張雅琳、物治三 蘇霈芸
物治二 吳景鈺、物治二 顏仲信
【追 youth的日子】
| 學生製作團隊：
物治三 陳芝羽、物治三 張安儀
物治三 潘宣任、物治二 謝元綸
學生的話
「每周都是空空的來，滿滿的回去!所學很實用，尤其當學的東西不單只是給別人用的，甚至以後自己年邁了都能用！」
「課程內容十分多樣化，讓我了解到老化高齡的課程其實是非常多面向可以探討的，這些知識我想對未來將是很有幫助的。」
「對瞭解衰弱和老化這部分的知識真的獲益良多；還有高齡評估和運動也有學到許多。」
「謝謝老師特別開了一堂老人課，是本科系內很少抓出的一個課題，現在社會老人的增加，這些課題已經不能再等，多學多見識，對於老人生活百態能更加認識！」
授課老師-楊雅如教授
授課老師-蔡美文副教授
「雖然課程都是比較理論的，但意外的覺得每堂課都還是非常有趣與實用，有很多都能帶回家中改善長輩們的生活。謝謝這門課陣容堅強的老師群！」
「和專業課程有所結合，多元的師資讓課程很豐沛。」
「老師們，辛苦了。這門課讓我收穫滿滿，也可以知道現今較流行的「老化」及「衰弱」議題。」
授課老師-李雪禎副教授
授課老師-陳喬男副教授
「課程內容豐富化、多元，包含許多面向，很高興有機會能觀看仙角百老匯的表演，顛覆對老人的印象。」
「課程老師群每個都帶來很豐富的課程，配合用心設計的仙角百老匯表演體驗，課堂上運動體驗，還有居家物治所的參訪，非常精采！」
「謝謝老師安排許多面對面以及參訪的課程，讓我們直接面對面地去觀察實際的衰弱現象or老人們面對老化的策略以及看法，除了活化課堂上的知識，也讓自己體驗到老化並不恐怖，是可以精采成功老化！」
邀請演出「仙角百老匯」之長輩與學生經驗分享
參訪物理治療所
「很喜歡循序漸進的課程進度，還有課程安排的參訪活動，特別是去北投清江里那次，可以實際進行體適能檢測，因為這堂課我學習到以前不知道的知識，也有一些是PT養成過程不一定學習到的。」
「喜歡臨場地感受老人對我們的回饋&表達自己對人生的觀點和看法，再加上先前的授課知識，讓彼此能更相互了解，也知道現代老人最真實的生活型態，實際體驗的課程，很棒!」
學生至清江里民活動中心協助長輩進行體適能檢查
與長輩面對面的互動，激發跨世代的火花
「藉由期末報告可以學到和大三評估不同的給予plan的方式。像是年長者可以做什麼運動、要注意什麼等。另外更加入了營養攝取的建議，對一個人的健康有更全面的關注。學到的東西感覺可以運用在自己家人身上，我覺得很棒!」
「覺得聽見很多不同的介入方式與老師很寶貴的回饋、建議，收穫良多!」
「老師辛苦了，很認真給我們回饋，學到了很多非死板書上的東西。」
為長輩量身打造「健康促進方案」
（老化不是個問題只是個議題）
為長輩們量身製訂「營養健康菜單」
（全方位的衰弱預防與健康促進衛教策略）
「期末團體報告讓大家有機會把學到的應用上，還可以實際和長輩戶對，很有趣。期末報告老師和高齡助教的feedback很有收穫」
「可以刺激我們思考什麼是健康的生活型態，不僅是對長者，也可以讓我們學習從不同組的報告，可以看到自己組別的缺失。」
「老師上課時和同學的問答互動很棒！報告時老師們的回饋也讓我們學習到更多！」
為長輩量身打造「健康促進方案」
（追youth的日子）
為長輩量身打造「健康促進方案」
（從哪裡跌倒就從哪裡站起來）
